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课程分类
高三语文

高三语文.jpg

高三 • 语文

课时次数:32课时 48课时 64课时 80课时 128课时

上课时间:随到随学

班型设置: 一对一辅导 签约提分班VIP 一对二 假期衔接班小班制教学 周末补习班

咨询电话 :0851-84112587、18285095655(杨老师)、18275333329(刘老师)


一、课程介绍

高三是语文集大成的阶段,知识点达到了一定量的积累,这一阶段主要目的是形成系统,为高考冲刺做好充分准备。加强巩固高中三年字词、修辞方法、句式变换和修改病句等基础性知识的学习;

分析历年高考试卷真题,从中汲取典型题型、考点,在复习过程中,重点查漏补缺,将所有知识点形成系统化概念,综合巩固提升;在掌握系统性知识的基础上,综合学生的学习水平,进行有针对性的指导。


二、适合对象

基础知识掌握疏通;成绩亟待突破提升;查漏补缺前后衔接;高分冲刺优中拔优;掌握良好学习方法。

教学特色

·1对1教学个性化方案

根据学生的需求、学习现状和目标,组合知识模块,挑选难度合适的题目,制定个性化的教学方案及讲义,执行一个学生,一套教学方案,对症下药,击破瓶颈。

·时间地点自由灵活

随报随上,上课时间自由灵活。一百多家分校区遍布全国各大中小城市,家长可根据实际情况选择最佳上课时间及地点。学无涯,乐随行。随时随地给您提供辅导服务。

·提高学生学习的积极性

弥补了课堂教学不足,解决了学生因赶不上机-构学习进度丧失学习积极性的问题;一对一教学,给学生定制属于自己的学习计划,迅速提升成绩;突出学生的主体、个体地位,将学习进程细化到学生学习成长的每一个细节。


三、师资配备

专业教师一名——为学生制定个性化学习方案、引导学生完成学科补习。(注:学生可自己挑选喜欢的老师,或根据学生的实际情况由老师推荐);

专职班主任一名——负责监督学生学习情况、进程,以及学习效果的监测;负责学生课程的安排协调及临时性问题的解决。


四、课程大纲

述类文本阅读

1.理解文中重要句子的含义

2.筛选并整合文中的信息

3.分析文章结构,把握文章思路

4.归纳内容要点,概括中心意思

5.分析概括作者在文中的观点、态度

文言文阅读

1.一词多义

2.名词用作动词

3.形容词用作动词

4.数词用作动词

5.动词用作名词

6.形容词用作名词

7.数词用作名词

8.名词活用为状语

9.意动用法

10.使动用法

11.为动用法

12.偏义复词

13.古文中的凝固结构

通假字

1.理解常见文言虚词在文中的意义和用法

2.理解“何”在文言文中的意义和用法

3.理解“乎”在文言文中的意义和用法

4.理解“乃”在文言文中的意义和用法

5.理解“其”在文言文中的意义和用法

6.理解“且”在文言文中的意义和用法

7.理解“若”在文言文中的意义和用法

8.理解“所”在文言文中的意义和用法

9.理解“为”在文言文中的意义和用法

10.理解“焉”在文言文中的意义和用法

11.理解“也”在文言文中的意义和用法

12.理解“以”在文言文中的意义和用法

13.理解“因”在文言文中的意义和用法

14.理解“于”在文言文中的意义和用法

15.理解“与”在文言文中的意义和用法

16.理解“则”在文言文中的意义和用法

17.理解“者”在文言文中的意义和用法

18.理解“之”在文言文中的意义和用法

理解与现代汉语不同的句式

1.被动句的判断、理解与翻译

2.定语后置句的判断、理解与翻译

3.宾语前置句的判断、理解与翻译

4.状语后置句的判断、理解与翻译

5.主谓倒装句的判断、理解与翻译

6.省略句的判断、理解与翻译

理解并翻译文中的句子

1.将所提供的文言句子译为规范的现代汉语

2.掌握文言句子翻译的信、达、雅三条原则

3.掌握翻译的基本方法

筛选文中的信息

1.对有关信息材料进行辨别、筛选并提取组合

2.对文章的内容进行分析和归类

归纳内容要点,概括中心意思

1.归纳、概括某种现象的内在本质

2.归纳、概括某件事发生的原因

3.归纳、概括某件事发展所导致的结果

4.归纳、概括某个人物的思想性格

分析概括作者在文中的观点、态度

1.分析、概括作者在文中的态度

2.古代诗歌鉴赏

3.鉴赏诗歌的形象

4.鉴赏诗歌中的人物形象

5.鉴赏诗歌中的意象

鉴赏诗歌的语言

1.鉴赏诗歌中的炼字题

2.鉴赏诗歌中的叠音字用法

3.鉴赏诗歌中的诗眼

4.鉴赏诗歌中的重要词语

鉴赏诗歌的表达技巧

1.鉴赏诗歌中常见的描写手法

2.鉴赏诗歌中常见的修辞手法

评价诗歌的思想内容

1.鉴赏诗歌的主题

2.鉴赏诗歌的情感

3.鉴赏评价诗歌的思想内容

评价作者的观点态度

1.评价作者的人生感悟

2.评价作者的志向

3.默写常见名句名篇

4.默写中国古诗文的名篇名句

5.默写中国古诗文的名篇名句

6.文学类文本阅读

散文、小说、戏剧、诗歌等文学体裁阅读

1.概括作品主题

2.分析作品体裁的基本特征

3.分析作品主要表现手法

4.体会重要语句的丰富含义

5.品味精彩语句的表现力

6.欣赏作品的形象

7.赏析作品的内涵

8.领悟作品的艺术魅力

9.对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价

10对作品进行综合赏析

探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神

1.对作品进行个性化阅读和有创意的解读

2.从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴

3.实用类文本

阅读传记、新闻、报告、科普文章

1.阅读(选做)

2.分析语言特色

3.把握文章结构

4.概括中心意思

5.分析文本的文体特征

6.分析文本主要的表现手法

评价文本的主要观点和基本倾向

1.评价文本产生的社会价值和影响

2.对文本的某种特色作深度的思考和判断

从不同的角度和层面发掘文本的深层含义

1.探讨文本反映的人生价值和时代精神

2.探究文本中的某些问题,提出自己的见解

语言文字运用

1.同音字

2.形声字

3.形近字

4.惯性误读字

5.综合性考查

识记并正确书写现代汉语常用规范汉字

1.同音字

2.形声字

3.应用中的易混字

正确使用标点符号

1.正确使用分号

2.正确使用句号

3.正确使用顿号

4.正确使用叹号

5.正确使用问号

6.正确使用冒号

7.正确使用引号

8.正确使用括号

9.正确使用省略号

10.正确使用破折号

11.正确使用书名号

12.正确使用连接号

13.正确使用间隔号

14.正确使用着重号

15.正确使用专名号

正确使用词语(实词、虚词)

1.正确使用动词

2.正确使用形容词

3.正确使用数词

4.正确使用量词

5.正确使用代词

6.正确使用关联词

7.正确使用介词

8.正确使用副词

正确使用词语(熟语)

1.根据语境正确辨析熟语

2.根据语境正确使用熟语

辨析并修改病句

1.搭配不当

2.成分残缺

3.成分赘余

4.结构混乱

5.表意不明

6.不合逻辑

扩展语句

1.添枝加叶式扩展

2.提供中心句扩展

3.观点连带式扩展

4.联想式扩展

5.续写式扩展

压缩语段

1.提炼材料关键词语

2.归纳材料主旨

3.归纳材料的观点

4.为新闻提炼导语

5.为新闻拟写标题

6.给写作对象下定义

仿用句式

1.补写式仿写

2.对联式仿写

3.开放式仿写

选用、变换句式

1.整句和散句的选用与变换

2.口语句式和书面语句式的选用与变换

3.句子的连贯与衔接

4.常式句句与变式句的选用与变换

5.单句与复句的选用与变换

正确运用常见的修辞手法

1.正确运用比拟修辞

2.正确运用借代修辞

3.正确运用夸张修辞

4.正确运用反复修辞

5.正确运用对偶修辞

6.正确运用排比修辞

7.正确运用设问修辞

8.正确使用反问修辞

语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动

1.根据提供的情景和要求,拟一段话

2.衔接题

3.选择关联词语填空题

4.选实词填空题

5.拟写广告语

6.拟写节目串联词

7.拟写海报

图文转换

1.概括表格或图画的寓意

2.概括表格或图画的观点

3.为表格或图画拟写标题

对联

1.调整重组对联

2.选择符合题意的对联

3.根据提供的信息,拟写对联

写作

1.符合文体要求

2.感情真挚

3.思想健康

4.内容充实

5.中心明确

6.语言通顺

7.结构完整

8.标点正确

9.不写错别字

透过现象深入本质

1.揭示事物内在的因果关系

2.观点具有启发作用

3.材料丰富

4.论据充实

5.形象丰满

6.意境深远

7.用词贴切

8.句式灵活

9.善于运用修辞手法

10.文句有表现力

11.见解新颖

12.材料新鲜

13.构思新巧

14.推理想象有独到之处

15.有个性色彩



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